Perspectivas pedagógicas de la Web 2.0
Resumen
Objetivo. Analizar el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente bajo el paradigma constructivista. Metodología. Centrada en la revisión teórica y conceptual de la integración de la Web 2.0 en prácticas educativas, destacando su capacidad para fomentar el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo. Población. Docentes y estudiantes que utilizan herramientas Web 2.0 en sus entornos educativos. Resultados. Indican que las TIC, especialmente las aplicaciones de la Web 2.0, ofrecen nuevas oportunidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo, permitiendo la expresión personal, la investigación y la creación de conocimiento. Sin embargo, también se señala que el simple uso de estas tecnologías no garantiza mejoras en el aprendizaje, destacando la necesidad de una adecuada formación y planificación docente para aprovechar plenamente su potencial. Conclusión. La Web 2.0 no transformará por sí sola el sistema educativo, pero puede mejorar significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje si se integra con una mentalidad pedagógica adecuada. La clave radica en centrar los paradigmas educativos en el alumnado, promoviendo un aprendizaje más activo y significativo.
Citas
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