Autoeficacia percibida y autoestima en el alumnado de bajo rendimiento.
Abstract
Objetivo. Determinar la relación entre la autoeficacia percibida y la autoestima en estudiantes de bajo rendimiento académico del Programa de Recuperación Académica (PRA) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Metodología. No experimental, cualitativa, descriptiva, exploratoria y de corte transversal. Muestra. 40 estudiantes seleccionados de manera intencional. Instrumentos. Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Autoeficacia en el Rendimiento de Cartagena. Resultados. Mostraron que la autoeficacia académica reportada por los estudiantes es adecuada, situándose en un nivel medio, mientras que su autoestima es alta y positiva. Sin embargo, la relación entre autoeficacia académica y rendimiento académico fue negativa y débil, y la relación entre autoestima y rendimiento académico fue positiva pero también débil. Conclusión. La autoeficacia y la autoestima tienen poca relación con el rendimiento académico en este grupo de estudiantes.
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