Intervención áulica: reforzando la lectura y la escritura para desarrollar competencias comunicativas

Abstract

Objetivo. Presentar un proyecto de intervención áulica enfocado en reforzar las habilidades de lectura y escritura para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes del primer y segundo ciclo del Nivel Primario en la República Dominicana. Metodología.  Incluye un diagnóstico inicial para identificar las necesidades específicas de los estudiantes en lectura y escritura, seguido de un proceso de tutoría y reforzamiento personalizado. Población objetivo.  Estudiantes con debilidades en comprensión lectora y producción de textos sencillos, detectados a través de evaluaciones diagnósticas realizadas por los docentes. Resultados esperados. Mejora en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, facilitando su participación activa y significativa en procesos comunicativos. Conclusión. Destaca la importancia de este tipo de intervenciones educativas para abordar deficiencias en competencias fundamentales y mejorar la calidad educativa en contextos donde los estudiantes muestran bajos niveles de rendimiento en evaluaciones internacionales.