Percepciones y necesidades formativas en el Curso Optativo Equivalente a la Tesis de Grado de la Universidad Autónoma de Santo Domingo: estudio de caso

Abstract

El estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones, necesidades
formativas y lecciones aprendidas de estudiantes de término de
Educación que realizaron el Curso Optativo Equivalente a la Tesis de
Grado (COETG), grupo 187, en la Universidad Autónoma de Santo
Domingo (UASD), durante febrero-junio de 2024. La metodología
empleada fue el estudio de caso con enfoque mixto. La población
estuvo constituida por estudiantes participantes en el COETG y fue
seleccionada mediante muestreo intencional y respuesta voluntaria.
Se aplicó una encuesta semiestructurada, piloteada y validada por
juicio de expertos. Los resultados mostraron que el 65.4% valoró su
aprendizaje en el nivel máximo; el 76% afirmó que el curso contribuyó
significativamente a su desarrollo profesional; el 69.4% reportó
mejoras en tolerancia; y el 94.4% destacó el aporte del COETG a la
universidad. Se identificaron como necesidades formativas: uso de
tecnología educativa, dominio de normas APA, inclusión, diversidad
y fortalecimiento de competencias comunicativas. En conclusión,
el COETG se percibe como una experiencia formativa valiosa que
integra competencias técnicas y socioemocionales. Es prioritario
reforzar el componente tecnológico, la formación en investigación y
la atención a la diversidad.