Transformación del Aprendizaje en la Escuela de Psicología, UASD: Experiencias estudiantiles con la inteligencia artificial y la educación virtual.

Resumen

La transformación digital en la educación superior ha impulsado cambios profundos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente con la incorporación de la inteligencia artificial y la educación virtual. Esta investigación cualitativa, de diseño fenomenológico, tuvo como objetivo explorar las experiencias y creencias de los estudiantes de la Escuela de Psicología de la UASD acerca del uso de la inteligencia artificial y la educación virtual en su formación académica. Se utilizaron grupos focales y observación no participante para recolectar los datos. Los resultados reflejan percepciones ambivalentes: mientras los estudiantes valoran la flexibilidad y el acceso a la información, también señalan limitaciones en la interacción humana, el cansancio digital y retos éticos en el uso de la inteligencia artificial. La educación híbrida, la capacitación docente y el desarrollo de competencias digitales emergen como necesidades prioritarias para un futuro académico más inclusivo y efectivo.